（1）一个听得比能说还多的2岁英语母语男孩。
（2）可以做简单表达的2岁英语母语男孩。
（3）模仿听到的声音并自己跟着说出。
（4）模仿自己经常听到或接触的声音并自己自言自语练习。
2岁的英语母语者能力描述：
通常已经有语言能力的差异。这种现象跟成年人学外语的表现很类似。有的学员进步很快，才学了2星期，已经可以清晰的说出很多句子，虽然用英语沟通的内容不多，但能说的都很清晰。
有的2岁英语母语者，如同视频1和2，听懂比能说的要多很多，当听到爸爸妈妈说话，身体能做出自然反应，但说得少。
有的2岁英语母语者，如同视频3，通过模仿听到的声音，进而自己跟着说出，不管是否听懂，就是自己跟着模仿发音，虽然会说得有些模糊不标准。
有的2岁英语母语者，如同视频4，只是重复自己最熟悉的两三句，大量练习，大量说。
关于您的英语学习现状和进步方向：
当您达到2岁英语母语者水平，也就是学到45课左右，您的学习可以把注意力多放在模仿英语场景，尽可能把所学的场景对话模仿到位，积累词汇词组量，同时把句子里面的连接部分练习准确。当您做 L2B 训练的时候，可以完全进入2岁孩子的状态，仿佛听到爸爸妈妈给指令，身体做出自然反应，并尝试尽量开口，用英语说出这个动作。
如果您此时已经可以听懂很多，但开口只想“蹦词”，不想多说，也不必强迫自己。可以继续把注意力放在多听、多理解，有的学员开口多说的阶段会来得稍为晚一些，没关系，迟一两个月才开口大量说也没关系。
要多包容自己，把注意力放在多听、理解、模仿，尽量开口模仿说，这已经够了。随着后面的学习，开口自然说出来是一定会发生的自然表现。不同的学员会有早晚的区别，但不必在学习过程中对自己苛刻，保持自然、轻松、开心的学习状态，是最宝贵的。
